高校是立德树人的主阵地，也是全面从严治党的重要领域。
从科研经费使用规范到招生录取流程透明，从领导干部作风端正到教师师德表现过硬，每个环节的作风质量，都直接关系育人环境的纯净度，影响“为党育人、为国育才”初心的落地成效。
作为纪检监察干部，如何找准高校作风建设的关键环节？今天，我们从党风政风、师德师风、校风学风协同推进的视角，拆解这一核心任务。
为什么"三风协同"是高校作风建设的核心逻辑？
高校作风建设不是单点突破的零散工作，而是环环相扣的系统工作。党风政风、师德师风、校风学风三者构成紧密的作风建设链条，缺一不可：
1. 党风政风起引领作用：
高校党委是贯彻党的教育方针的领导核心，领导干部的作风直接决定办学方向是否符合政策要求、决策执行是否到位。
落实中央八项规定精神、防范“一把手”权力滥用、执行“三重一大”决策制度、推动教育改革落地，都需要党委发挥带头作用。
若党风政风出现偏差，师德、校风建设便会失去正确方向指引。
2. 师德师风是关键支撑：
教师是学生价值观塑造的直接引导者，其学术道德、育人态度、廉洁自律表现，直接影响教育质量与学生成长。
教育部明确将师德师风作为评价教师队伍的首要标准，但实践中仍有个别教师存在学术不端、重科研轻教学、收受学生礼品等问题。
师德师风不过关，不仅会破坏师生信任，更会动摇高校育人根基。
3. 校风学风是基础保障：
从课堂纪律遵守到学术诚信坚守，从学生社团活动导向到校园文化氛围营造，校风学风是师生共同塑造的育人环境。
只有校风清正、学风淳朴，全员育人、全程育人、全方位育人才能真正落地；
若校风松散、学风浮躁，即便党风、师德建设有成效，也难以形成长效育人环境。
简言之，党风正则师风正，师风正则校风清，校风清则学风淳。这一逻辑关系，正是纪检监察部门开展监督工作的核心切入点。
当前高校作风问题的高风险区在哪里？
近年来高校作风建设成效显著，但从监督执纪实践来看，仍有三类突出问题需重点关注，这些问题既是作风短板，也可能成为腐败滋生的温床：
1. 重点领域风腐交织问题突出：
科研经费管理、基建工程招标、招生录取、物资采购等环节，仍是权力寻租和利益输送的高发区。
例如，部分干部在科研经费中虚列实验耗材开支、挪用经费用于非科研用途；
在基建招标中为特定企业设定倾向性条件，规避公平竞争；
在招生录取中利用特殊类型招生渠道搞利益输送，甚至与教师、企业形成利益链条。
这类问题需深化风腐同查同治，从作风问题入手排查腐败线索。
2. 形式主义、官僚主义有新表现：
部分部门将留痕等同于落实，比如某项教学检查要求学院提交十几份台账却未实质查看教学效果；
有的领导干部对师生诉求推诿扯皮，虽然“门好进、脸好看”，但办事效率低，甚至以“需走流程”为由拖延解决学生就业帮扶、教师科研申报等实际问题，严重影响校园治理效能。
3. 师德失范存在隐性问题：
除了学术造假、收受礼品等显性问题，还存在重科研轻教学（上课敷衍了事、将主要精力放在课题申报上）、课堂言论不当（偏离课程内容发表与党的教育方针不符的观点）、利益关联教学（推荐学生购买特定教材或参加付费培训）等隐性问题。
这类问题往往通过日常教学、师生互动显现，需通过多渠道捕捉线索。
纪检监察如何推动"三风协同"走深走实？
纪检监察部门需紧扣“监督的再监督”定位，不越位、不缺位，从四个维度发力，推动三风形成协同效应：
1. 压实主体责任，抓牢党风政风关键
具体而言，需督促高校党委将作风建设纳入党建考核、巡视整改、年度述职内容，未达标的要制定整改台账并限时完成。
重点监督领导干部落实民主集中制、执行“三重一大”决策制度的情况，比如查看基建项目、大额资金使用的决策记录是否完整，是否存在“一言堂”现象。
对违反中央八项规定精神的问题实行一案双查，既追究直接责任人责任，也倒查分管领导、主要领导的监管责任，强化党委抓作风建设的主动性。
2. 紧盯师德师风，守住育人关键领域
联合人事、教务部门制定师德负面清单，明确课堂发表不当言论、学术数据造假、收受学生及家长礼品礼金等12类禁止行为，并将清单纳入教师聘用、职称评定、评优评先的审核环节。
日常监督可通过三种方式推进：
一是受理学生匿名举报，定期梳理师德相关线索；
二是抽查教师教案课件、课堂录像，检查教学内容是否符合育人要求；
三是列席教师座谈会，直接听取教师对师德建设的意见及问题反映。对查实的师德失范行为，严格执行一票否决，取消相关荣誉及晋升资格，典型案例在校园内公开通报，形成警示效应。
3. 整治重点领域，筑牢廉洁防线
聚焦科研、基建、招生等高风险区，推动完善内控机制：
- 科研经费实行全流程监管，从项目立项时的预算审核，到执行中的耗材采购、差旅报销抽查，再到结题时的经费审计，每个环节都留存监督记录，防止虚列开支、挪用经费；
- 基建工程推行阳光招标，通过公开招标平台发布信息，邀请师生代表、纪检干部参与招标监督，关键环节如标底制定、评标过程全程留痕，杜绝暗箱操作；
- 招生录取实施六公开（公开招生计划、录取规则、录取进度、录取结果、咨询渠道、举报方式），接受师生及社会监督。对重点领域的问题线索，优先办理、深挖细查，做到查处一个、震慑一片。
4. 纠治形式主义，提升治理效能
开展作风效能提升专项监督，重点整治三类问题：
一是“层层加码”（上级要求提交1份总结，下级却要求提交3份不同版本）；
二是“过度留痕”（用台账厚度衡量工作成效）；
三是“推诿扯皮”（部门间以“不属于职责范围”为由拒绝配合）。推动高校精简会议文件，明确“每月无会周”、同类文件合并下发；
优化审批流程，将教师科研经费报销、学生奖助申请的审批时限压缩30%，让干部教师把精力从“填表格”转向“干实事”。
同时，建立师生诉求快速响应机制，通过校长信箱、纪检接访窗口、线上反馈平台等渠道，对师生反映的问题分类登记、限时办结，打通服务师生的关键环节。
高校作风建设不是短期任务，而是需要长期坚持的育人保障工作。
纪检监察部门需以“三风协同”为抓手，既抓具体问题整改，也建长效机制，持续净化校园政治生态与育人环境，为高校落实立德树人根本任务提供坚实作风保障。
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